第93章 等待(第2/2 页)

十三不一定听明白了。

就像数学的一道思维题。

小明手中有5角和1角的硬币共5枚。那小明手中最多有多少钱？最少有多少钱？

给十三讲了后，算是做出来了，我问她明白没有，她并没有第一时间回复我，所以，我知道，她并没明白，就算有那么一丁点懂，但也是茫然的，是一个没有概念的明白。

既然如此，我也没有要她立即明白，索性就不再继续这道题目了。有些东西，年龄一到，自然就醒了。

诗词方面，十三同样是。你说硬要她死记硬背吧，这不是我想要的结果。

所以，我会让她学着去理解这首诗，比如这首诗里面有什么，写得什么，表达的什么。

但效果并不是特别好，因为我没有整天去盯着她做这事，也没有能像瑞瑞妈每天能在朋友圈打卡读一首诗，读一篇课文。

所以，问题出在我和十三的习惯和自律上，暂时不强求。

上次是哪位家长给我说了，孩子有那个读书的劲儿，你不追她，他自己也能行，若是没那个读书命，气死你他也扶不上墙。

之前有听过一个真实的案例，他们一家子教书先生，可偏偏生了两个儿子，大儿子读书成绩差得他们自己都不想看，二儿子却一路高升。

所以，正常教育和引导，有多大的力做多大的事，尽力，找对方法，与孩子和平共处，不要为了作业鸡飞狗跳，真的伤人又伤心。

所以，当我加班回家，看着十三的书面作业上还是白白净净的时候，心底不是升起怒火，而是先去打理自己，让她自己收拾残局，这个方法也许只能暂时，但也好比我回家就输出火药鞭炮，噼里啪啦一通，我和十三谁也不舒服。

最后我们完美做完所有的作业，一起闯关，十三荣获了班级的状元榜。这个线上练习截止到星期四，也就是明天，所以我让十三好好记着我们做过的题目，但我知道，肯定有些记不住。

我的目的是正好借助这种活动，让她输入一些平时我三催四请的让她看书都没有效果，这样来输入，会来的更愉悦和更容易记住。

学习无处不在，十三奶奶经常说，人都是活一辈子，学一辈子。

而我也是跟着十三一起学习，很多知识层面真的很欠缺，不过只要去学，任何时候都不晚。

生活慢慢地过，平凡的过，看着春暮的风吹来了嘉陵江的夏天。绿悠悠的江水一浪一浪地轻轻拍

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